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学生十几廿个“小班”围圈上课 （他山石栏目）
上海消息：走进上海北京东路一小、四平路一小、万安街小学等学校，你会被教室内与传统迥然不同的布置所吸引--没有了高人一等的讲台，所有的课桌椅都采用组合式，随意排列成各种形状：马鞍形、品字形或是围成一个圆圈……这些在国外小学里才有的镜头，如今出现在上海市的普通小学中。从去年9月开始，上海市在北京东路一小等10所小学开始了一种崭新的教改--“小班化教育”。
参加小班化教改的10所学校中，有三所为中心小学，三所为一般小学，四所为相对薄弱学校。小班的学生数最少为19人，最多为28人。进入实验班的同学，是在自愿报名的基础上抽签随机决定的，不进行任何测试。小班采用教师包班教学的方式，一名教师教语文、数学两科；一名任班主任并进行自然常识、生活与劳动、体育锻炼、校班（队）活动、阅览与自习、社会实践活动等综合教学（含心理辅导）；另有教师教体育与保健、唱歌、游戏、美术等课程。小班化教改试验对教室和物质配备也提出了较高要求，大多数试点学校－一个班级配备两间教室。－间用于正式上课，另一间用作活动课。教室的装饰也要求符合孩子们的心理特点。每个教室要求有四个“角”：电化教育角、教师办公角、学生活动角和图书活动角。在活动教室也划出了家政角、琴棋书画木工角等。
小班化教改特别强调师生的“亲密无间”。根据教改要求，教师不再有专门的办公室，办公就在教室里的教师办公角进行，作业也要求“面批”，以保证教师和同学相处的时间，在互相了解的同时，便于教师用自己的言行对孩子们进行潜移默化的教育。在小班化教改试验班里，一些难以实现的教育理论与方法也得到了落实：如果学生对自己的考试成绩不满意，可以再考，直到满意为止。
对于小班化教改，部分人士也提出了不同意见，认为此举不合中国国情，办学效率太低。但赞成者居多。上海在组织专家进行可行性研究的基础上，将小班化教改作为市级重点课题，并准备扩大试点，组织教学观摩活动。（卢军）
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