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每个人的生命中都有令你感动的东西，不管是成人还是儿童，不管饱经风雨，还是初涉人世。仔细体会，你会觉得每个生命都是立体、鲜活和可爱的！
心理导向课上，与初一的同学谈起过去，竟有人在课堂上痛哭失声。于是我们约好在咨询室面谈。然而我中午见到的却是三位少年。相似的问题将他们共同带到了这里。
谁说少年不识愁滋味，面对生命中的丧失，眼前的3位少年便泪流满面了。
A失去的是一条狗。这狗是他童年的朋友。他看着它长大，和它共同玩耍，与它一起度过了许多快乐的时光。然而，他也经历了它悲惨的死去。因为一时的粗心，它断了一条腿。生命是脆弱的，它便这样不治而亡。有谁知道少年心中滴下的眼泪，那里有后悔、有悲痛、更有对生命的感叹！所以A所画的"生命之树"是哭泣的。
B失去的是他的姥爷。由于妈妈的忙碌，他的童年是和姥爷一起度过的。无微不至的关怀和宠爱，使他和姥爷之间形成了深深的依恋。然而，生命是无法预料的，姥爷病了，一夜之间，便因风寒离开了人世。突然的失去，令B无法承受，他的记忆中永远留有姥爷慈祥的笑脸。"快乐的时候，悲伤的时候，姥爷总会在我的身边。"无论是谁，无论是什么时候，提起姥爷，B都无法忍住悲伤。
C失去的是未见面的姥姥。姥姥生病时，C还没有出世，妈妈刚刚失去工作，没钱给姥姥看病。所以，姥姥其实是病死在家里的。C伤感于姥姥的一生没有过过好日子。妈妈常说的那句"她连虾的滋味都不知道"，让人听了无限的辛酸。C说："妈妈现在有工作了，可以挣很多钱。姥姥，为什么你死的那么早呢！"
我和三个少年，每个人的脸上都有泪水滑过。我们每个人都为彼此的故事所感动，我们每个人也都能体会到对方的理解与支持。人生注定是要一路走，一路收获，也一路失去的。这失去可能是小小的礼物，可能是曾经的朋友，也可能是挚爱的亲人。对于失去的体验，能让一个人懂得拥有的快乐，知道珍惜的重要。对于失去的体验，也能教一个人学会理解、关怀与分担。
谁说少年轻狂，不懂事理。少年的心中一样隐藏着深刻的生命体验和悲哀。谁说少年天真，一片无邪。其实少年的世界里也有属于自己的伤痛和无奈。因此，感动是不分年龄的，每一个生命都会拥有自己独特的故事和感受。
A说，死去的人一定希望活着的人过得更好。B说，我要努力学习，姥爷一定会知道的。C说，姥姥会看到我们过上好日子。逝者已去，生者还要前行，而对逝者的怀念便成为了前进的一种动力。我和三位泪痕未干的少年拉紧了双手，彼此的眼神，无形中多了一分力量。
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