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在学校生活中，我们经常可以看到这样的情况：有的同学看到别的同学受到表扬或取得好成绩时往往表现出不满的态度，严重者一旦发现别人胜过自己，就产生?种失败的埋怨，并伴有攻击情绪。这种现象是学生存在妒忌心理的明显表现。
那么，我们广大教育工作者，应怎样帮助学生克服妒忌心理，建立良好的人际关系呢?
一、认清妒忌心理的危害
教师要让学生知道，妒忌心理是一种于人有害于己不利的不道德心理。妒忌者常常处心积虑，耗费心机去算计人，消耗了不少才智和精力；妒忌他人的优越性，内心会很痛苦。因此必须彻底清除，树立起正确的自我形象。当然，帮助学生树立正确的自我形象，并不是一件容易的事，需要我们耐心的引导，努力为他们创造良好的人际交往天地。
二、培养宽阔的胸怀
心胸狭窄，气量小，容不得别人是妒忌者的主要特点。对有这些心理的学生，我们教师要引导他们学习老一辈革命家“心底无私天地宽”的优良心理品质，驱逐私心杂念，提高自身水平，宽以诗人，从心底把对方当朋友。也可以用学生熟悉的历史人物中的反面教材，让学生懂得妒忌心理的危害。如例举《三国演义》中的周瑜与诸葛亮的事例教育学生。
三、教育学生学会心理位移
在学生的人际交往中，当发现学生妒忌心强烈，并伴有攻击情绪时，教师不妨引导他们想一想：假如是你取得了成绩，别的同学对你不满或者怨恨，你心中会有什么感受?并适时引导同学们的认识：取得了成绩，是为班级为学校争得了荣誉，我们应为他骄傲，并且向他学习。通过换位思维，常会收到意想不到的效果，会十分有效地帮助学生摆脱苦闷和妒忌心理。
四、引导学生竞争
人，大都会有一种渴望成功的愿望，有一种要超过别人的冲动。这种心理如果运用得好，就可以成为鼓励自己前进的驱动力。因此，教师应积极地暗示这类学生：“他比你强，你要比他更强，你一定要通过努力，在竞争中去战胜他!”通过竞争这种积极进取的方法去克服由妒忌而产生的消极心理，让妒忌成为一种强大的动力，激励自身奋起直追，唤起勇于探索和超越自我的力量，使自己有所作为。
教师通过各种方法引导学生解脱妒忌心理，再通过家访等途径，使学校教育与家庭教育相结合，有助于他们成为心理健康的人。
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